接上一篇http://www.cppblog.com/Chipset/archive/2021/04/22/217666.html
Wonders文学欣赏里个别文章不太好理解，因为这类文章有点大人话题的味道。
例如，Bud Not Buddy是个历史小说的节选，由于特殊历史背景，内容以黑人乐队成员之间的对话为主，名字都有深刻的寓意，大人对话各种暗示、讽刺、旁敲侧击、经常说话不全，非常幽默还有错词(黑人英语不好)。
再如，Weslandia是个童话，一个小孩行为古怪、性格孤僻，上学无法融入周围小朋友群体，父母觉得孩子天生不幸但又无可奈何，孩子自己通过一个夏季项目，不仅找回了自信，还成为周围孩子们心中的偶像(hero，一个一直被曲译的词)。
显然对于以上情况，不能指望小孩简单的查词典就能读懂，更谈不上“欣赏”。下面就以Weslandia为例，说一说这种情况下怎么办。
1.内容
先走马观花过一遍讲一讲大意。那些看不懂的词或短语依旧查词典，只不过需要结合文章的上下文找出最合适的释义。因此，需要指导孩子结合上下文选择释义。再者，有些东西大路可能没有，网上找找图片加深理解，例如brussels sprout。
2.语法
语法不再是重点，除非特殊场合影响理解。个别长句让孩子分析一下结构和句型(比如倒装句)，顺便讲一讲一般什么场合下使用这种句型。
3.题材
童话不是真实的，是现实中不存在的，故事情节往往不是特别符合逻辑，这点跟汉语中的童话故事类似。
例如，让孩子找一找那些文字能明显看出本文具有童话特征。How can you tell that this story is a fantasy?
Wesley
turned over a plot of ground in his yard. That night a wind blew in from the
west. It raced through the trees and set his curtains snapping. Wesley lay
awake, listening. His land was being planted.
多提几个问题让孩子阅读课文并解答，以便加强理解。例如，
Whom are invited to visit Wesley’s land?
Why Wesley does not wear his watch?
How do kids treat Wesley differently before and after he creates Weslandia?
What have been created in Wesley’s civilization?
4.扩展
其实文中以及最后有不少问题用于辅助理解，除此之外还可以再提问一些可以发挥的问题。例如，Wesley和现实中有那些相似之处？其实这才是世界应有的样子，跟什么样的人为伍，依赖于一个人那个方面的能力。
5.词汇
前面讲内容和语法时，顺便讲一讲文中那些词汇，作者用的生动形象，以及怎么么生动形象的。本文要求背诵，将来合适机会默写，但是Bud Not Buddy这种虽然非常有趣，但不应该要求背诵，更不要求默写，因为很难用上。
下面是Weslandia原文贴图。
